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北師大版四年級上冊語文教參:六 方寸世界

2010-09-17 15:29:11    說兩句

  《羅斯福集郵》教學指導

  〖課文分析〗

  本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起,又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統期間,在一次軍事會議上,羅斯福清楚地告訴參謀部軍官,他是集郵者,所羅門群島的地理位置他很清楚;二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買,而是從信封上揭下或低價購買;三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機做巡回演出,把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員;四是關心郵票印制,并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制,他認為集郵是要付出代價的,但收獲卻比付出更多,因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統,和普通人一樣花時間集郵,體現出集郵的價值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了,無曲折的情節,但內容感人,促發學生集郵的樂趣。

  〖要點提示〗

  1.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學習概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

  2.指導學生參與集郵活動,鼓勵學生暢說個人的感受,參與名人的觀點討論。

  3.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫,他的語言風格與我們平時說話不一樣,可引導學生模仿,體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。

  〖教學建議〗

  1.課前,引導學生查閱羅斯福先生的資料,讓人物的生平與集郵聯系起來,激發學生探究課文內容的興趣。

  2.教學中,圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個問題,引導學生學習概括

  課文內容的方法。可從問題入手,讓學生找出有關語句,加上點或畫上波浪線,組織學生討論分析,品讀概括;也可請學生提出學習建議,因勢利導,適時點撥;還可在學生熟讀課文的基礎上,組織討論交流,及時鼓勵、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學生。

  3.羅斯福的語言反映了他的性格,也體現了他的集郵思想。教學中,可模仿人物的語言風格進行分角色朗讀,理解文中意思,感悟羅斯福集郵的現實意義。

  4.結合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動組織學生交流集郵的收獲,講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求,以“我和集郵”為題進行習作。

來源:北京師范大學出版社 作者:北京師范大學出版社

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